Ils ont les bases.
Nous révélons les codes du terrain.
EmployabilitéPro aide les entreprises et les CFA à transformer des apprentis techniquement prêts en professionnels crédibles, autonomes et efficaces au quotidien. Nous travaillons sur ce qui change réellement l’intégration : la posture, la communication, la rigueur, l’initiative et le sens du service.
Échange de 20 minutes · sans engagementCe qui ralentit l’intégration ne se voit pas toujours dans un référentiel.
Les tuteurs décrivent souvent les mêmes situations : l’apprenti attend la consigne, n’ose pas reformuler, ne mesure pas l’effet d’un retard non signalé ou ne perçoit pas encore ce que le contexte exige de lui.
Ce ne sont pas des lacunes de métier au sens strict. Ce sont des écarts de codes professionnels. Et quand ils persistent, l’entreprise compense en temps, en énergie et en qualité d’exécution.
L’apprenti ne prend pas encore suffisamment d’initiative, même lorsque le cadre est connu.
Les échanges avec le tuteur, l’équipe ou le client manquent parfois de clarté, de justesse ou d’anticipation.
La rigueur, le sens du contexte et les bons réflexes professionnels ne sont pas encore durablement installés.
Ces codes — autonomie, posture en situation, communication adaptée, rigueur, sens du service — ne sont que rarement transmis de manière explicite. Ils devraient s’acquérir par imprégnation, par l’exemple, par l’expérience. Or ce mécanisme n’est ni automatique, ni uniforme.
Quand cette transmission implicite ne se fait pas, c’est le tuteur qui compense, l’équipe qui absorbe et l’entreprise qui perd en fluidité.
« Notre rôle n’est pas de refaire la formation initiale. Il consiste à combler, avec méthode, l’écart entre ce qui est appris et ce qui est réellement attendu dans le travail. »
— Bruno Simon, Président d’EmployabilitéPro
Un processus rigoureux en cinq étapes, pensé pour produire des effets visibles.
Chaque intervention suit une logique claire : observer, prioriser, travailler dans le réel, mesurer les progrès et consolider les acquis. Pas un discours. Un système de transformation appliqué au terrain.
Diagnostic initial
Identification des écarts entre les attentes de l’entreprise et les comportements observés. Entretien avec le tuteur, observation ciblée, restitution écrite et premier plan d’action.
Définition des priorités
Nous ciblons les axes qui auront le plus d’impact selon le poste, le niveau d’autonomie attendu, l’environnement et les enjeux du terrain.
Accompagnement en situation
Mise en pratique par observation, retours réguliers, ateliers ciblés et entraînement dans des contextes concrets de travail. Le comportement s’ancre dans l’action, pas dans la théorie.
Suivi des progrès
Évaluation continue sur cinq indicateurs : autonomie, communication, posture, rigueur et réflexe client. Des points d’étape structurés permettent d’ajuster rapidement.
Bilan et consolidation
Restitution finale, recommandations opérationnelles et comparatif avant / après. L’objectif : transformer les progrès observés en habitudes stables.
Nous mesurons, nous ajustons, nous documentons.
Nous ne travaillons pas sur des impressions. Nous suivons des indicateurs concrets, définis en amont, puis observés dans le temps afin d’objectiver les évolutions et d’ajuster le parcours si nécessaire.
L’ambition n’est pas d’ajouter une couche de discours, mais de produire des transformations vérifiables dans le comportement au travail.
Cinq dimensions. Cinq preuves de progression.
Chaque dimension est observée dans le réel, sur le terrain, dans les comportements qui font la différence en entreprise.
Autonomie d’exécution
Avancer sans attendre. Prioriser. Décider. Agir.
Communication
Dire juste. Dire clair. Dire au bon moment.
Posture professionnelle
Se positionner. Comprendre le cadre. S’y tenir.
Rigueur et fiabilité
Respecter. Tenir ses engagements. Livrer avec constance.
Adaptation au contexte
Lire la situation. S’ajuster. Réagir avec justesse.
Trois niveaux d’engagement. Une même exigence de méthode.
Chaque situation appelle un format différent. Nous proposons trois modalités d’intervention selon votre contexte, le volume d’apprentis concerné et la profondeur d’accompagnement souhaitée.
Diagnostic
Un audit précis pour identifier les écarts d’autonomie, de communication et de posture, puis construire un plan d’action clair et priorisé.
- Entretien avec le tuteur
- Observation terrain
- Restitution écrite structurée
Idéal pour objectiver une situation avant de lancer un accompagnement plus approfondi.
Parcours 6 mois
Un accompagnement structuré pour faire évoluer durablement les comportements professionnels : ateliers, séances individuelles, points d’étape avec le tuteur et bilan documenté.
- Travail dans le contexte réel
- Suivi régulier et ajustements
- Mesure des progrès dans le temps
Conçu pour installer des réflexes durables, pas seulement une prise de conscience.
Programme CFA
Une intervention à l’échelle d’un CFA pour intégrer le développement des codes professionnels dans un dispositif cohérent, lisible et mesurable.
- Programme co-construit avec l’équipe pédagogique
- Indicateurs consolidés par filière
- Reporting et vision d’ensemble
Adapté aux CFA qui veulent faire du savoir-être un levier concret d’employabilité.
Votre accompagnement peut être financé par votre OPCO.
Les formations au développement des compétences comportementales sont éligibles au financement par les Opérateurs de Compétences (OPCO) dans le cadre du Plan de développement des compétences. Nous constituons le dossier avec vous, sans frais supplémentaires.
Plan de développement des compétences
Le dispositif principal pour financer nos prestations. Il permet aux entreprises de faire prendre en charge des formations pour leurs salariés et tuteurs.
Prioritaire pour les entreprises de moins de 50 salariés.
Formation des tuteurs et maîtres d’apprentissage
Chaque OPCO dispose d’une enveloppe dédiée à la formation des tuteurs. Nos sessions peuvent être prises en charge dans ce cadre spécifique.
Financement spécifique · montant variable selon l’opérateur.
Fonds propres CFA — exonéré de TVA
Pour les Centres de Formation, l’ingénierie pédagogique et la formation des formateurs sont imputables sur le budget pédagogique du CFA.
Article 261-4-4° du Code Général des Impôts.
Pourquoi c’est finançable
Le savoir-être est reconnu comme compétence professionnelle depuis 2018.
La loi du 5 septembre 2018 définit l’action de formation professionnelle comme « un parcours pédagogique permettant d’atteindre un objectif professionnel ». Cette définition inclut les compétences comportementales dès lors qu’elles s’inscrivent dans un objectif professionnel identifié.
Nos prestations répondent à cette définition et sont éligibles au financement OPCO (article L.6313-1 du Code du travail).
À noter en 2026
Les budgets évoluent — anticipez votre demande.
En 2026, les OPCO concentrent davantage leurs enveloppes sur les contrats d’alternance. Toutefois, le Plan de développement des compétences reste accessible pour les actions de développement des compétences professionnelles.
Nos OPCO partenaires
OPCO Commerce · OPCO 2i · AKTO · ATLAS · Constructys · OCAPIAT · et tous les opérateurs de branche.
Le bon format dépend de votre réalité terrain
Nombre d’apprentis, niveau d’autonomie attendu, environnement de travail, contraintes pédagogiques, montage de financement : un échange court permet généralement d’identifier la formule la plus pertinente.
Un échange court suffit généralement pour cadrer la bonne formule.Une expertise ancrée dans le réel, portée par une seule promesse : rendre les apprentis pleinement opérationnels.
EmployabilitéPro accompagne les entreprises et les CFA là où les référentiels s’arrêtent : dans la traduction concrète des apprentissages en comportements crédibles, utiles et attendus en situation de travail.
Notre approche repose sur un diagnostic précis, des objectifs explicites et un suivi suffisamment structuré pour transformer des écarts diffus en progression observable.
Bruno Simon
Formateur certifié, correcteur national et spécialiste des codes professionnels dans les métiers commerciaux, il accompagne depuis plus de quinze ans des apprentis en BTS, Bachelor, Master(e).
Son travail porte sur ce qui fait la différence en entreprise : la capacité à comprendre le cadre, à s’y positionner correctement, à communiquer avec justesse et à adopter des réflexes fiables en situation réelle.
Voir LinkedInSi vous constatez un décalage entre ce qui est attendu et ce qui se produit sur le terrain, nous pouvons le clarifier rapidement.
Le diagnostic initial est court, ciblé et sans engagement. Il permet de nommer précisément une situation déjà perçue, puis de décider sereinement de la suite.
Réserver un échange de 20 minutes
Un premier échange pour comprendre votre contexte, qualifier les écarts observés et identifier le format d’accompagnement le plus pertinent.
Pourquoi ce projet existe ?
Une histoire de parcours, de transformation… et une mission : rendre l’employabilité accessible à tous grâce à une formation comportementale adaptée aux apprentis.
Un départ difficile
Un parcours marqué par un environnement social défavorisé et des complexités familiales, avec un sentiment profond de décalage face au monde professionnel.
Une révélation à 15 ans
L’hôtellerie-restauration devient une école de discipline : tenue professionnelle, rigueur, respect de l’autorité et exigence au quotidien.
Un choc culturel
Du village au monde du luxe, l’adaptation devient essentielle. Les codes professionnels ne sont pas expliqués, ils doivent être compris et maîtrisés.
Une prise de conscience
Les compétences techniques ne suffisent pas. Ce sont les comportements, la posture et la communication qui font réellement la différence.
Pendant des années, un sentiment persiste : celui de ne pas être à sa place. Une réalité vécue aujourd’hui par de nombreux apprentis, souvent compétents mais en difficulté face aux attentes implicites du monde du travail.
Le véritable problème n’est pas un manque de motivation, mais un manque de repères. Les codes professionnels, la posture, la communication ou encore la gestion des situations ne sont presque jamais enseignés de manière concrète.
C’est de cette réalité qu’est née la volonté de créer Employabilité Pro : proposer une formation comportementale apprentis concrète, accessible et directement applicable.
Aujourd’hui, les constats sont clairs : manque de confiance, difficulté à communiquer, incompréhension des attentes des entreprises et décalage entre formation et terrain.
- Manque de confiance en soi
- Difficulté à s’exprimer
- Posture professionnelle fragile
- Incompréhension des attentes
Ce projet existe pour combler cet écart. Pour transformer le potentiel en compétences visibles. Et surtout, pour permettre à chacun de trouver sa place dans le monde professionnel.